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文汇视点 他们曾书写交大史诗叶恭绰任校长期间倡三星TabS2北京市商务委昨天发布的元旦消费信息显示,导

2018/1/13 22:06:29 阅读: 评论:
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叶恭绰任校长期间,倡导交通救国,为交大的改组并校和排除各种困难,作出了很大的努力,并对学校办学思想的转变起到了举足轻重的作用。在他教研结合的办学思想指导下,学校对学科和课程设置作了调整和充实,仿照国外教育对学校学科及其内容进行了仔细厘定。叶恭绰从主持教务时就认为“各科之内容,亦力加整顿,不仅程度提高,务使媲美于国外大学,且为适应本国需要及提倡技术研究起见……此殆为我国专门教育中之创举,亦即欧美最新之趋势也”。因此,他对学校进行了学科调整,加强理化基础,提高课程程度,增加设计类课程,加大设计能力的培养和训练,使学校的课程设置趋于完善。

叶恭绰

唐文治任校长14年,是我校稳定发展阶段。唐文治既是国学大师,又努力把交大创办为一所较完备的工科大学,为我校日后发展成为著名的理工科大学奠定了基础。当时学校以“中学(中文)好、科学好、体育好”而驰名,是我国东南各省中国人自己办的一三星TabS2所工科大学,有“东南表率”之称。

三、提出注重基本学科,务求实用的教学原则。

要为国家多培养几个钱学森。

———唐文治在任职14年期间,提出和推行了一系列办学主张,主要体现在以下四个方面:一、崇德1913年经他修改的交通部上海工业专门学校章程,把“极意注重道德,保存国粹,启发民智,振作民气以全校蔚成高尚人格”列入办学宗旨,突出了道德教育。唐文治强调学生要“明是非,重廉洁”。他认为教育学生具有是非之心是非常重要的。

欲成学问,当为第一等学问;欲成事业,当为第一等事业;欲成人才,当为第一等人才;而欲成第一等学问、事业、人才,必先砥砺第一等品行。

二、尚实唐文治的尚实思想是1911年在《邮传部转咨学部咨文》里提出的,中心意思是“求实学、务实业”。

1949年凌鸿勋退出政界,寓居香港。一年后去台北,初在台大任教,并被聘为“国策顾问”。经旅美校友的倡议,1957年,成立了新竹交通大学筹备委员会,并筹建电子研究所,凌鸿勋担任主任委员。在台三十多年中,新竹交通大学的成立和发展、台湾电子工业的引入,都与凌鸿勋密不可分。

黎照寰(1888-1968),字曜生,广东南海人。1929年6月,他以铁道部次长身份兼交通大学副校长,1930年10月被正式任命为交通大学校长后,逐辞去铁道部次长职务,专心办学。黎照寰任职12年间,继承和发扬了交大的优良办北京市商务委昨天发布的元旦消费信息显示,学传统,形成了一套比较完善的教育思想,加上黎照寰校长的兢兢业业和全校师生员工的奋发努力,精勤求学,使学校成为一所理、工、管理结合的大学。1968年9月16日逝世。著有《中山先生之革命政策》、《中国国民党政策》等书。

本校第一次改组合校,叶恭绰总揽交通大学校务仅一年有余

,但随着他教研结合办学思想的初步确定,教学制度也开始相应发生了变化,教学环节与教学管理日趋完善,“求实学、务实业”的传统进一步得到发展,形成了严格的教学管理及朴实的学风。在教学上以工程教育见长,保留、继承和发展了本校的特色。这些为我校在30年代发展成为近代理工科大学初步奠定了基础。这段时期科学研究活动开始兴起,师生共同开展学术研究;有的编写各类专著;学术交流及学术演讲活动也蓬勃开展,为我国高等学校进行科研工作开创了一个先例。

盛宣怀在洋务运动中取得了卓越的成就。也就是在办理洋务事业中,尤其是在与洋人的交往中,盛宣怀深刻体会到因“不谙文语”,则“每逢办理交涉倍尝艰苦”。他认识到要是洋务事业不断发展和巩固,必须培养通晓外语和掌握技术的新式人才,否则将一事无成。因此,他提出了“自强首在储才,储才必先兴学”的主张和对旧式书院进行改革的意见,并立即得到了清政府的支持。

盛宣怀的办学思想和教育实践有这样几个特点。

二、倡导“德智体“三育并重的教育方针。这个时期学校倡导的校训是海王星娱乐场备用网址“精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事”。

二、重视实践盛宣怀创办了中国近★代史上的第一批工商业,他办学的宗旨即求西方科学技术、利用西方科学技术以达到求富自强的根本目的。所以他特别要求学生在研习“西文”“西艺”“西政”“西技”时,注重实践。他强调按照社会的需求来设置学科、安排课程、布置教学。当时南洋公学外院主要★开设地理、理科、笔算、珠算、习字、图画等课程,完全不同于中国旧式私塾和书院的课程,具有广泛的社会实用性。他要求学生讲求实用,在掌握基本理论的基础上,积极动手操作,锻炼实际工作的能力,使学生毕业后具有普通学科的专长,不至于像旧式的儒生一样,仅仅会填词吟诗。

一、分层设学盛宣怀深知,当时中国社会所需要的是新式的高级人才,而新式的高级人才需要新式的高级学校来培养,他在中国教育史上首创“首设四院,分层设学”,实行新式教育,在创办南洋公学的同时就采用了分层设学、自成体系的办法。他语1897年首先招收师范生,设立师范院。南洋公学师范院是中国近代最早的新型示范学校,标志着中国示范教育的开始。盛宣怀有仿照西学师范院有附属小学的做法,成立了“外院”,外院就是小学堂,由师范生分班教学。接着于1898年开办二等学堂,也称中院,即中学。条件成熟后又开设了头★等学堂,也就是上院,即大学。南洋公学是我国最早兼有师范、小学、中学、大学的完整教育体制的学校。

高校要实现培养高素质人才的任务,关键是抓好师资培训,提高教师学术水平。因此,彭康十分注意建设师资队伍,尊重知识,关心爱护教师。他说,教学质量不高,关键在于教师的水平。

唐文治为学生编写了《人格》一书作为道德教育的范本。书中提出“诚、有恒、有耻、尚志、爱敬、尊师、公德、勤、俭”等为学生修养德行的基本准则。唐文治还制订了“勤、俭、敬、信”四字为校训(这是交通大学最早的校训)。

黎照寰(1888-1968),1930年10月至1944年任上海交通大学校长,担任交大校长职务长达13年。

为贯彻学成致用的原则,满足我国实业发展的需要,唐文治创设了铁路、电机、铁路管理、航海等专科。其中1918年设立的铁路管理专科,标志着学校的体制走向工管结合,是教育中的一个创举。工厂管理法课程的开设也是在我国高等教育课程设置中的首创。

将四所学校合并改组并定名交通大学

四、健身唐文治非常重视体育。他作为校长亲自主管体育,成立体育会,悉心提倡,做到普及与提高并举。

彭康一贯重视提高教学质量,明确提出“交大应多培养几个像钱学森那样的大科学家,这就是最大的政治,也是对国家的最大贡献。”强调培养为社会主义建设服务的高质量人才是高等学校的根本任务,也是高等教育为无产阶级政治服务的根本所在。要求全校师生把钱学森作为学习的楷模,希望学校能不断培养出钱学森那样的杰出人才。这一人才培养观是彭康办学理念的一大特色,也成为全体交大人始终不渝的奋斗目标。

盛宣怀在管理中注重“高标准,严要求”,无论招生考试还是学籍管理,课堂教学还是实验实习,升级留级还是留学出洋,操行评定还是体育锻炼,一律严字当头,严格要求,所以当时南洋公学培养的学生“国内外享有声誉”。盛宣怀对南洋工学教习的待遇非常优厚,有利于培养和稳定师资,促进了公学教学质量的提高。

———彭康1952年9月23日,教育部提名彭康任交通大学校长。11月3日,毛泽东主席签署彭康任交大★校长的任命书。1953年1月21日,中共中央华东局组织部批复同意彭康任交大党委书记。

四、促成以工为重点、理为基础,兼重管理的教学体系。黎照寰认为,发展铁道交通,首先必须完善有关的工科学科,同时要加强基础理论科学和工程应用科学的关系。黎照寰极为重视研究现代管理科学,培养科学管理人才,指出“有创造之人才,无管理之人才,则必无效率之科可言。”1931年春,他正式建成管理学院,自此,交大形成了独特的以工为重点、理为基础、兼重管理的教学体系。

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